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    “根据音乐上的求异心理与从众心理你完全可以知道，观众在欣赏音乐的时候，喜欢洗脑，但不喜欢完全洗脑，还会渴求出现变化。”

    “前面虽然我们凸显了节奏与音效的存在感与信息量，控制了旋律的变化，但不代表听众不渴求变化，所以在最渴求变化的这个切换环节，我直接断开连接。”

    “那么，听众就会有种短时间内的屏息凝神的感觉，或是一种窒息感。”

    “等到副歌来的时候，自然会产生更大的快乐。”

    果然。

    李少杰将主歌副歌连接部分断开。

    这空拍，几乎达到了四秒钟以上。

    笑死，一首歌曲，断开四秒。

    这几乎会让人下意识觉得“我耳机是不是TM坏了”。

    但实际上要的就是这种“憋气”感与“悬疑”感。

    至于真实演唱的话，去除这种“耳机坏了”的错觉也很简单。

    加入一点极其平淡的人声过渡就OK。

    反而更能提升断拍中的这种神奇感觉。

    当副歌重连后，好家伙。

    节奏确实更简单了。

    但奇怪的音效配合洗脑的旋律，确实开始有种魔性的感觉。

    并且，旋律的变化上开始加大了力度，和一开始的旋律几乎不变，形成了一个鲜明的对比。

    这种质感上的强烈对比，确实很难衔接，衔接也会觉得突兀。

    但恰恰是这长时间的空拍，来放大这种“割裂感”。

    反而更显得精妙，甚至有种“神来一笔”的感觉。

    “哦谢特。”

    “这完全出乎了我的意料。”

    “我TM惊了.......”

    学生群体中传来一阵卧槽之声。

    这歌经过这么一处理，MD好像有毒了起来。

    实在是太抢耳了！！

    甚至于很多同学已经开始有更延伸的，关于人生演唱形式的新想法。

    李少杰所言的“开拓思维”，确实让学生们有了一种灵感迸现的感觉。

    比如可以在气声的运用上做出一点更令人“中毒”的处理？

    以此让整个音乐听起来更“令人中毒”？

    各种各样奇思妙想开始在学生们的脑海中出现。

    你别说，一开始大家没往这方面去想。

    但转眼一想，这么处理，完全不失为一招妙手。

    因为，虽然音乐很注重衔接与过渡，但有时候音乐却也是会特意强调这种割裂感。

    这种可遇不可求的天然对比处，不这么加把火，确实可惜了。

    不少学生明白了。

    或许，自己和大佬的差距就在于这里吧。

    这种大胆的尝试与与众不同的脑洞，和正常人类果然不太一样。

    “所以，这么一首能够非常洗脑，或者给人以深刻，且明显印象的流行音乐，大致的demo就做出来了。”

    看时间基本也差不多了，李少杰便做出了总结。

    “今天的这节课，就是以小见大。”

    “音乐的创作，有时候很注重一个思维，我们没必要被局限于一种处理方式。”

    “而在具体的创作中，也要有非常明确的目标，并且懂得去以一个听众的角度考虑作品。”

    学生们鼓起掌。

    这节课，着实是让学生们感受到了顶尖创作人思维上的不同，以及见解上的开阔。

    无疑是起到了很大的作用。

    “老师，我听说，您似乎在准备筹备一次很大的演出，不知道会在哪里买票？”

    某位学生的一句话，顿时让所有学生开始变得热情起来。

    “对啊老师，您的演出我们一直都特别想去，但总是买不到票。”

    “老师你能不能稍微透露一点？”

    李少杰的票很难搞，这基本已经是一个共识了。

    主要是这B的演出频率实在是太少了。

    再加上本身演出质量就极高。

    这真的是稀少中的稀少，自然很难得。

    “哈哈，放心吧，这一次，大家都能很轻易的看到。”

    李少杰笑着摇了摇头。

    自己不愿意跑演出太多，那多累啊。

    也不愿意看自己的门票被炒作的那么离谱。

    国内还好搞，国外是真难搞。

    所以，这次的大动作......自然会与以往不太一样！


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