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    肖科怒瞪杨丰一眼。

    同桌不肯动手。

    他只好亲自出马，装作要自前门出去，慢慢走到讲台，一下跳上去，拿起黑板刷狂刷一气……这个举动让正出门集合的女同学看得直翻白眼，头顶上纷纷冒起-1、-1、-1这样的好感度，男同学则暗暗给他竖个大拇指。

    自由活动。

    同学们赶紧到走廊外透透气。

    牛老师自人群中找到体育委员蒲天基。

    “你跟我来。”牛老师带着蒲天基同学匆匆的走了。

    估计是有什么安排。

    4班的梁老师找了过来，对于她的到来，高飞早有预料，返回自己的座位，给她拿出一张注了简谱的歌词。

    “这个歌太有意思了，是你的风格！”梁老师看后笑得特别开心。

    有个随时爆发灵感的学生。

    太幸福了。

    而且他创作出来的作品特别成熟，完全不需要额外打磨，拿出来就能直接上台表演了。

    因为身为班主任，她的事特多，现场没有要求高飞再唱一遍《生僻字》，高飞心中大叫侥幸。

    他已做好再唱一遍的准备了。

    没想到不用唱。

    直接过关。

    围在门口看热闹的学姐们则有点儿失望。

    上午，牛老师是四节课中唯一正儿八经讲课的老师。

    后面的心理学老师，自称郑老师，他是个戴着老花眼镜的老年男子，头上有不少白发，但总体气色不错。

    这位郑老师第一天上课，压根就没带课本。

    他倒是拿了几张报纸。

    一上讲台。

    他直接跟大家吹牛，又大谈‘马斯洛需求的五个层次’，然后拿起报纸说了些时事新闻，亲切让同学们有点喜出望外。

    “下节课我决定抽几位同学轮流替我讲课，讲不好也不要紧，我会进行最后总结。”郑老师语出惊人。

    尽管郑老师说这是最新的教育方法，让学生具备更高的学习主动性。

    但同学们总觉得这位非常好玩的郑老师是想偷懒。

    反正一个星期才两节心理学。

    彳亍口巴！


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